Prochain séminaire
Séminaire uniquement à distance!
Un lien Teams sera envoyé quelques jours avant le séminaire à l’adresse mentionnée lors de vote inscription.
Résumé : L’idée d’éduquer les parents pour produire et mieux éduquer les enfants est un projet politique et social profondément inscrit dans l’histoire. Au cours des années 1990, un nouveau terme, parentalité (parenting en anglais), s’est imposé pour regrouper les actions en direction des parents, certaines s’inspirant des legs antérieurs, d’autres explorant de nouvelles pistes. Reste la question de savoir si l’on a affaire à un changement de perspectives ou de paradigme par rapport au passé, à l’émergence d’une nouvelle « parenting culture ». Au-delà de la nouvelle appellation, a-t-on affaire à une nouvelle impulsion, au prolongement, voire au revival de cette ancienne préoccupation publique ou à un changement d’orientation ? En proposant cette petite généalogie, nous souhaitons éclaircir ce qui caractérise la lutte pour la définition du problème dans le 21ème siècle, et en particulier de repérer ce que l’appel aux neurosciences (« neuroparenting ») et le retour en force du comportementalisme dit de notre compréhension de la question parentale.